W NUMERZE:

Wstępniak

Prawdopodobnie nie jestem najlepszą osobą, żeby napisać wprowadzenie do numeru zatytułowanego „Uczenie architektury”. Wprawdzie studiowałam ten kierunek na wydziale politechniki, ale nigdy nie pracowałam jako architektka. Jestem zatem chyba przykładem fiaska edukacji architektonicznej, choć z pewnością nie należy winić za to wyłącznie systemu szkoły, w której studiowałam. To, co piszę tutaj, jest zatem stawianiem pytania, a nie próbą odpowiedzi bazującej na doświadczeniu. Te znajdziecie w numerze, w którym głos oddajemy praktykom zawodu, nauczycielom, a także studentom. Pierwsze najpoważniejsze pytanie, z